O GÊNERO RELATO PESSOAL: PROPOSTA PARA O ENSINO NA PERSPECTIVA DA EJA
O objetivo dessa proposta foi desenvolver uma
reflexão sobre a importância do ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica
e, contribuir para formação desses alunos, cuja finalidade desta modalidade é o
exercício da cidadania.
O gênero textual que optamos trabalhar com os alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de uma escola-campo: Colégio Estadual Jardim Vila Boa, em Goiânia, Goiás, foi o Relato Pessoal, pois, é a partir do texto que
ensinamos as funções linguísticas, os
efeitos de sentido e as manifestações linguísticas múltiplas. Assim, como prática de estudo para que os estudantes pudessem expressar
suas percepções, angústias e fizessem reflexão sobre seu papel como usuário da Língua
Portuguesa. Dessa maneira, com esse gênero estudado, permitiu aflorar a subjetividade, os
sentimentos que os alunos podem ter ao fazer um ensino médio na modalidade da
EJA, na idade em que estão, diante das dificuldades sociais e econômicas que
possam enfrentar.
Quanto aos autores que elucidaram esta proposta, nos atentamos aos caminhos apresentados por Antunes (2014), Araújo (2013), Bakhtin (2010, 2011), Bronckart (2003), Bortoni-Ricardo, (2008), Costa-Hübes (2009), Fontenele e Neto (2018) Geraldi (2012), Marcuschi (2008),
NEVES (2015, 2019), Rojo (2006) entre outros. Tais contribuições feitas pelos autores, possibilitaram a condução da proposta em relação ao uso do gênero Relato Pessoal de forma positiva e viável ao contexto do ensino da EJA. Vejam as produções dos alunos na Galeria dos Relatos Pessoais.
